看起來日本的學(xué)生正在獲得越來越多的機會去接觸到3D打印技術(shù)。實際上日本政府推動3D打印教育已經(jīng)有一段時間了。就在不久前，微軟日本公司還聯(lián)合該國的3D打印公司Kabuku推出了一個在熱門游戲《我的世界（Minecraft）》中教孩子們編程和3D打印的項目。而就在最近，東京知名的杉并區(qū)（Suginami）小學(xué)就為其兩班六年級學(xué)生提供了一個名為Qremo IT x Creative Classroom的3D打印課程。

　　當(dāng)然，日本并不是唯一一個認識到3D打印在教育方面潛力的國家。世界各地的教育工作者和立法者都已經(jīng)看到3D打印不僅可以為孩子們提供了一個通過試錯探索周圍世界的機會，同時也是培養(yǎng)下一代工程師和科學(xué)家的一種方式。其結(jié)果是，如今在美國，已經(jīng)有大約1000所小學(xué)已經(jīng)他們的科學(xué)課上使用了3D打印機。而就在上個月，英國的一份報告呼吁全英所有的學(xué)校都要使用3D打印機。

　　不過，總體來看，日本在這方面還是有點落后，目前只有極少數(shù)學(xué)校出于教育目的引入3D打印機，其中的部分原因是缺乏一個為新技術(shù)采用提供資金的統(tǒng)一教育計劃。另外還包括數(shù)字化制造技術(shù)教育方面的專家相對不足。

　　為了改變這種情況，日本的社會救助機構(gòu)Litalico就一直在探索3D打印教育。據(jù)天工社了解，這家機構(gòu)成立于2005年，一開始致力于解決失業(yè)和殘疾問題，后來擴展至教育領(lǐng)域，比如，他們?yōu)橛袑W(xué)習(xí)障礙的學(xué)生提供教育援助，并在東京地區(qū)運營者63個基地。2014年，他們在東京澀谷推出了Qremo項目，以通過數(shù)字化技術(shù)教育平臺來促進“思維、制造、交流”技能。

　　這是一個非常雄心勃勃的計劃，他們希望能夠為從嬰兒到高中的所有未成年人提供服務(wù)，其中涉及到范圍廣泛的技術(shù)、課程和學(xué)習(xí)體驗。其中，他們正在尋求讓孩子們從課桌后面走出來，使他們編程、機器人、數(shù)字化設(shè)計和3D打印方面獲得親身體驗。最終，他們希望將其作為激發(fā)創(chuàng)造沖動的一種方式被納入正規(guī)學(xué)校的課程。迄今為止，已經(jīng)有1000多名孩子已經(jīng)參與過他們的課程，而杉并區(qū)小學(xué)是參與的第五所學(xué)校。

　　據(jù)了解，杉并區(qū)小學(xué)非常希望能夠參加Qremo的數(shù)字化制造課程，該校在東京以處于教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的最前沿而知名。目前，該校的學(xué)生已經(jīng)在使用數(shù)字化黑板和電子教科書，而且該校正在考慮引入一些比較便宜的工業(yè)制造工具，比如激光切割機等。

　　不過，就目前而言，該校參與的這一3D打印課程的范圍還是相當(dāng)有限的。據(jù)悉，這兩班六年級的學(xué)生將在6月10日上一堂特別的藝術(shù)課，這堂課的主題是“海洋生物如果進化后會變成什么樣？”在課堂上，他們將看到一個3D打印的例子，然后可以使用軟件來設(shè)計自己想象中的海洋生物。在進行30分鐘的建模實踐和對3D打印的介紹 之后，學(xué)生們將會在接下來的40分鐘致力于可3D打印的模型。 該課程的組織者希望通過這種方式讓孩子們知道，3D打印機能夠提供非常簡單和方便的方式讓他們表達創(chuàng)意和創(chuàng)造力。